"피치티처클럽은 쉬운 글 활용 방법을 탐구하는 교육자들의 모임입니다.
매달 워크숍을 들으며 쉬운 글을 탐구하고, 현장에 적용하는 방법을 고민합니다."
학생들의 메신저 상태 메시지나 SNS 내용에서
스스로를 부정적으로 이야기하곤 했습니다.
이를 해결하기 위해 최수정 선생님은 특수교사 연구 모임인
피치지역모임에서 만난 인천의 특수교사 2명과 함께
마음이음팀을 결성하고, ‘마음 자립’을 주제로 연구 활동을 시작했어요.
마음이음팀 선생님들은 학생들이 존중 받는 느낌,
자신이 중요한 존재라는 감각을 ‘충족’할 수 있도록
연구를 통해 다양한 활동지를 만들었고, 이를 교육 현장에서 활용하며
학생들이 변화하는 것을 확인했어요.
쉬운 글 도서 『상상하며 시작하는 사회생활, 굿잡!』을 활용해
사회생활과 관련된 폭넓은 항목을 교육해 보기도 했어요.
또한 송천쉐프스쿨 활동을 하며 내가 만든 음식을 지역사회
(경찰서, 소방서)의 공간에 나눠주며 ‘나눔’을 통한
마음 자립을 실천해 보기도 했습니다!
최수정 선생님은 마음 자립을 위해 마음이음팀에서
직접 제작한 활동지 3종을 준비해 오셨어요.
피치티처클럽에 참여한 교육자들은 활동지를 직접 해 보며
마음 자립에 대한 교육 방법을 이해하고, 적용해 보았습니다.
"피치티처클럽은 쉬운 글 활용 방법을 탐구하는 교육자들의 모임입니다.
매달 워크숍을 들으며 쉬운 글을 탐구하고, 현장에 적용하는 방법을 고민합니다."
학생들의 메신저 상태 메시지나 SNS 내용에서
스스로를 부정적으로 이야기하곤 했습니다.
이를 해결하기 위해 최수정 선생님은 특수교사 연구 모임인
피치지역모임에서 만난 인천의 특수교사 2명과 함께
마음이음팀을 결성하고, ‘마음 자립’을 주제로 연구 활동을 시작했어요.
마음이음팀 선생님들은 학생들이 존중 받는 느낌,
자신이 중요한 존재라는 감각을 ‘충족’할 수 있도록
연구를 통해 다양한 활동지를 만들었고, 이를 교육 현장에서 활용하며
학생들이 변화하는 것을 확인했어요.
쉬운 글 도서 『상상하며 시작하는 사회생활, 굿잡!』을 활용해
사회생활과 관련된 폭넓은 항목을 교육해 보기도 했어요.
또한 송천쉐프스쿨 활동을 하며 내가 만든 음식을 지역사회
(경찰서, 소방서)의 공간에 나눠주며 ‘나눔’을 통한
마음 자립을 실천해 보기도 했습니다!
최수정 선생님은 마음 자립을 위해 마음이음팀에서
직접 제작한 활동지 3종을 준비해 오셨어요.
피치티처클럽에 참여한 교육자들은 활동지를 직접 해 보며
마음 자립에 대한 교육 방법을 이해하고, 적용해 보았습니다.